面对未知的世界，蕃茄田艺术能给你的孩子带来什么？

　　2019年11月19日，蕃茄田艺术主办的“荣耀-2019创新教育行业发布会”上，数十个素质教育品牌，以“共生、共赢、共创”为主题，共话行业发展趋势。在全体与会人员的共同见证下，“蕃茄田艺术创新教育服务平台”重磅启航，蕃茄田艺术携手优质的创新素质教育品牌，将通过优势互补、跨界协同，共同打造适合中国孩子的艺术创新教育生态圈。

　　在创意经济崛起、创新型人才概念被提出的时代背景下，本次发布会聚焦在儿童艺术创新教育领域，与会人士就如何保护并激发儿童想象力、创造力，帮助儿童巩固创造力思维，助力其成长为面对未来各种挑战依然能够释放创造力、创新力的创意型人才，展开了交流和探讨。

　　全人教育，推动儿童全方位发展

　　PISA是全人教育无法绕开的名词，这是一类对学生知识面、综合分析和创新素养方面考察的测试。它是对孩子素质的标准化衡量，同时也是对国家教育的严格考验。2012、2015、2019三界PISA，成绩达优的中国孩子占据世界参与儿童总数的13%。

　　数据值得骄傲，但却经不起推敲。数据显示参与测试的孩子样本分析中，上海孩子占据比例高达86%，充分说明，中国教育领域，全人教育地域差异十分明显。

　　在蕃茄田艺术主办的“荣耀-2019创新教育行业发布会”上，有专家表示：实现全人教育于国内的普及，艺术教育是关键。基于人本教育理论的全人教育，是艺术教育的价值内核所在。培养艺术素养、健全逻辑思维、完善独特个性、释放创造力，推动人的全面发展是艺术教育带给儿童的最大影响。

　　区别于传统美术课“术多美少”的传统格局，儿童艺术教育着重“美”的培育，技能训练与人格塑造双向发展。提高孩子对自然美、生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力，培养健康的审美情趣和敏锐的审美感知能力。丰富情感，使孩子从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。

　　积极发现、大胆创想、流畅表达，完整艺术创作过程带给孩子的成就感，将激发孩子对艺术的热爱，踏出成长为创新人才的关键一步。

　　教育创新，见证创造力的无限可能

　　以“创造力思维系统”蜚声国内外的知名创新教育品牌蕃茄田艺术，成立10年来，聚焦于教研与课程创新，打造了一系列童趣与质感兼具的艺术创新课程。

　　自由、开放的课堂环境，系统、科学的教学方法，才能培养出未来时代发展需要的创新型人才。

　　传统艺术课堂上存在的“教师本位”观念，赋予了教师的绝对权威，他们掌控课堂的绝对主导权。同时课堂上独立的活动单元为孩子提供分门别类的教育，为其带来的是与个人能力分离的艺术素养和知识。

　　如此情况下，孩子将失去想象的空间，进入老师为其搭建的千篇一律的创作空间，被迫放弃“异端”的想法与探索行为。传统理念下的艺术教育课堂，只会扼杀儿童的创造力，这与国家未来人才培养计划背道而驰。

　　创建“以幼儿为主体”艺术教育新环境，刻不容缓。关注儿童综合素质培养的蕃茄田艺术，早在创建之初，即提出了以儿童为本的品牌理念，蕃茄田艺术致力于“让孩子在艺术的氛围中发现自己”。先进超前的教育教学成果，让蕃茄田艺术持续领跑国内儿童艺术创新教育，其以艺术为核心的创新教育理论“创造力思维系统”更是多次在世界艺术教育界的大会上被关注和肯定。

　　实现“儿童为本”的教育新环境搭建的同时，蕃茄田艺术为儿童艺术教育行业呈现了高于“知识技法为中心”的“培养创新精神与能力”的教学新目标。

　　针对2-15岁孩子，蕃茄田艺术构建了一整套系统性的11年5学阶完整课程体系，分别是启蒙期（2-3岁）、积累期（3-4岁）、展现期（5-6岁）、突破期（7-8岁）和爆发期（9-15岁）。通过五大学阶的培育，从创意力启发、思考力的培育到最终创新实践的养成，让学艺术跳出”画画“的概念，更多培养思考力、创新性，让孩子具备快速感知环境、发掘问题并提出创新解决方案的能力，协助孩子坦然面对未知的世界。

　　面向世界，培养国际化人才

　　1983年10月1日，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。30余年后，“一带一路”教育行动再次肯定了教育发展面向世界、未来的必要性。“一带一路”教育行动中，艺术教育已与人文、体育等领域齐肩，成为中国与“一带一路”沿线国家交流与探讨的基础内容。