我国农村留守儿童问题及消解对策(2)

留守儿童的心理问题往往是由于在个性心理形成的关键时期父母缺席导致的。父母不在身边，儿童会缺乏安全感，遇事表现出焦虑、胆小、自卑的消极心理，而遇到困难时无法找人寻求帮助也会使他们感到害怕，长期心里有事却没有父母倾听，压抑自己的情绪会使他们形成孤僻的性格，人际关系上也会有一定的影响。并且绝大多数的留守儿童是隔代抚养，隔代抚养留守儿童的祖辈，其教养态度往往是保护的、溺爱的、照顾过度的和忽视的、拒绝的，很容易造成儿童的任性、孤僻、冷漠、攻击、胆怯、被动、神经质和社会性低等个性特征。当然，除了家庭因素外，学校与社会环境对儿童心理问题的产生也有很大的影响。

3 解决我国农村留守儿童问题的对策

3.1 加大政府对农村的经济支持

留守儿童问题产生的根本原因就是农村劳动力向城镇流动，即农村经济发展较为落后。虽然我国一直在不懈的解决农村发展问题，但如今城乡差距仍然较大，农村经济发展水平有待提高。政府应根据农村经济特点，加大对农村经济的支持，统筹城乡发展，缩小城乡差距。

鼓励农民工回乡就业创业。农民工向城市的转移不仅使留守儿童的数量增多，而且也使城市人口数量、就业压力增大，但农民工通过在外打工实践，学会了很多知识和技能，开阔了眼界，思想观念有了转变，有了一定的资本，很多农民工有着饱满的创业激情，政府应制定相应的政策，大力发展乡镇企业，鼓励农民工回乡就业或者是回乡自己创业，不仅可以为农村经济发展作出贡献，为国家减少一定的就业压力，而且可以让父母回到家乡陪伴子女的成长。

大力发展第三产业，如旅游业、服务业等。根据当地的特色，开发旅游区，支持第三产业的发展，从而带动各类经济共同发展。

只有农村经济发展起来，生活水平提高，基础设施完善，才能让父母留在孩子身边，从根本上解决留守儿童问题。

3.2 增强家庭对留守儿童的教育

对于父母都外出的留守儿童来说，临时监护人的作用至关重要。但大部分临时监护人都存在“重养轻教”的现象，只关心儿童是否吃饱穿暖，是否安全，而忽视了对留守儿童身心健康与人格的教育，因此造成了大部分留守儿童心理问题与缺少道德品质的问题。为此，应对留守儿童的临时监护人进行指导，首先要大力宣传《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》，营造一个全社会关爱儿童的良好的社会氛围。其次，明确临时监护人的职责不仅是“养孩子”，更重要的是“教孩子”，要言传身教，经常与留守儿童沟通交流，让留守儿童感受到家庭的温暖，在潜移默化中形成良好的道德品质。再次，要指导临时监护人运用科学、恰当的教育方式对留守儿童进行家庭教育，提高监护人的监护能力。

3.3 提高學校对留守儿童的关注

儿童受教育是来自家庭教育、学校教育和社会教育的有效结合，由于留守儿童家庭教育的不完整，就应该从学校得到更多的关爱与帮助弥补家庭教育的缺失。目前农村中小学大都实行寄宿制管理教学，但普遍寄宿条件较差，甚至有的学校没有寄宿条件，政府应加强学校的寄宿设施建设，更好地对留守儿童进行教育管理，帮助留守儿童养成良好的生活习惯，培养良好的自理能力。寄宿制管理能够为留守儿童提供良好的学习和成长环境，而且寄宿在学校能够让留守儿童在老师与同学群体中成长，可以弥补家庭教育的缺失。

3.4 加强社会对留守儿童的帮助

解决留守儿童问题除了发挥政府、家庭、学校的作用之外，还需要发挥社会的作用，人的成长过程离不开社会，良好的社会环境对儿童的健康成长也有着重要影响。然而当前我国能够帮助留守儿童的社会组织太少，其发挥的作用也不明显，尤其是在农村，所以帮助青少年儿童为主要内容的群体性组织，多关注留守儿童，为留守儿童开展各种支持活动，帮助贫困家庭解决看病、上学等问题。也可以在农村建立生产和互助小组，帮助监护人减轻劳动压力。

可以在农村设立爱心站，对留守儿童的家长进行引导教育，帮助家长与孩子沟通交流，强化家庭观念，转变家长重视给孩子提供物质需要而忽略精神需要的错误观念，给家长提供正确的教育方式，让孩子能够健康快乐的成长。