中国研学旅行论坛聚焦教改热点

未来网北京5月15日电（记者 赵亚超）2019年5月11-13日，第四届中国研学旅行论坛在北京中关村会议中心成功举办。作为研学行业最大规模的论坛，本届论坛突出理论与实践相结合，聚焦教育热点问题，刚需务实，全面解析了研学旅行和中国教育改革之间的关系，解读了研学实践如何助力新高考，正本清源分享了"课程系统设计与实施、研学旅行安全保障"等，上下游系统探讨了研学旅行指导师的招募与培养、建国70周年特色的红色主题研学、冬奥会倒计时1000天的冰雪主题研学等。

第四届中国研学旅行论坛

论坛由中国研学旅行论坛组委会和中关村互联网教育创新中心主办，亲子猫(北京)国际教育科技有限公司、北京青少年儿童户外联盟承办，博研文旅集团·太湖园博园国际研学基地独家冠名。来自加拿大、美国、澳洲、新西兰、欧洲、中国等近800名研学旅行相关从业者参与了论坛，其中教育局长、校长和专家学者100多名，教育部推荐“全国中小学生研学实践教育基地”负责人40多位。

中国研学旅行论坛组委会主席郭传杰

国家教育咨询委员会委员、中国研学旅行论坛组委会主席、中国科学院原党组副书记郭传杰，在发言中强调研学旅行姓教育的“教”，就是让人成长、让人成才，这是教育最根本的特点。研学旅行要回归初心，到大自然感受大自然的魅力，接受对未知世界一种好奇心，一种奇幻激发自己求知欲的东西。4次参加中国研学旅行论坛的郭院士深有感触地说：”我见证了前面三次包括今天，这个论坛一次比一次更火，特别是议题一次比一次深入更明显、更具体、更有意义，背后恐怕还反应科学教育、研学旅行、教育发展一个大的趋势，这是时代的需要。"

北京师范大学原副校长陈光巨

将核心素养渗透到研学旅行全过程，研学需结合旅行提出一个开放的、能生存可使脑洞打开的主题，让学生自主、主动、动态地从某一点和某一方面提出自己感兴趣、去探究、可以演绎的课题。通过动手、用脑、亲历知识或作品的产生，形成与创造的过程，把发现过程、获取结果与情感态度、价值观融为一体。北京师范大学原副校长、中国高等教育学会教师教育分会副会长陈光巨在发言中强调，要有意识尽可能学会综合性的运用已有的或有能力学到知识解决问题，从不同学科知识角度，探究同课题，这就要求来自主题的课题要宽泛、深远、乃至随心想象，即使像红色传承如走进延安课题，也要综合运用数学、语文、科学、历史、地理、心理等知识。

中关村互联网教育创新中心主任杨丹分析说，研学市场呈现着体量大、集中度低、准入门槛低等特点，行业有待进一步规范，未来本土化、多样化、个性化、定制化研学教育课程将层出不穷。教育、旅游、地产、科技、交通、保险等行业将进行跨界融合，成为研学旅行组成部分，进而助力中国教育改革实现立德树人教育主目标。

教育部长江青年学者薛二勇

教育部长江青年学者、北京师范大学教授薛二勇，在《研学旅行与教育综合改革推进》主旨报告中说，2016年底十一部门政策明确研学要进课堂、进课时，也将纳入教育部督导评估范围，将有助于推动研学落地。他认为，研学旅行就是落实”实践育人“教育思想存在的基本途径，实践育人要求老师的上课需与学生所处环境背景、理解能力相结合，理论、学生实践和学情相结合；学生学习直接和间接经验相结合；和劳动时间相结合；培养学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力4种关键能力。

中国教育学会研学旅行课题组组长、北京市海淀教科院课程中心宋世云研究员做了《研学旅行特色课程开发及有效实施策略》主旨发言，围绕课程目标、内容、实施、评价4要素，通过列举人大附小、101中学、十一学校等案例，阐述了研学活动课程特色，强调与国家课程、校本课程、地方课程、团队活动、国际友好交流相结合，从而达到与学校课程结合。